9月6日上午，庆祝第三十六个教师节暨2020·中国教师发展论坛在陕西师范大学开幕，该论坛由民进中央主办，我会会员高杨杰，作为教师代表进行发言。发言全文如下：
今天我们欢聚一堂，通过民进中央举办的“2020中国教师发展论坛”来共同庆祝我们第三十六个教师节,我认为很有意义。作为陕西师范大学的一名学子、入会27年的民进会员、从事基础教育30年的一线工作者，作为教育部中小学名校长领航工程北京大学基地学员，能站在名师荟萃，见证青春记忆的母校作为代表发言，深感激动与荣幸，同时我深感新时代发展背景下我们民进教育人所肩负的责任与使命。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。此次论坛聚焦“高质量教师队伍建设的体制机制改革”这个主题，具有重大的现实意义。建立一支政治思想硬、道德水平高、业务素质精、学习能力强的师资队伍是办好教育的关键。对此，我有三点感言，汇报如下： 一、推进高质量教师队伍建设，首在立德树人初心不忘。教书育人，强师立校，首在立德。只有心中有爱，才会有执着为生的教育情怀。我所服务的学校是西安高新第二学校，它是西安高新开发区第一所义务教育公办学校，也是名校+联合体十余所学校的总校，学校倡导“爱注教育，知行一生”的思想文化，激励教师践行“教育之道无他，唯爱与榜样”的情怀。作为学校管理团队的一员，尊重爱护、引导服务老师，助力老师专业成长，形成了管理者爱教师、教师爱学生、学生爱老师、家长爱学校的良好教育生态。教师以身示范、以德养德，正如前后三批支教大凉山的九位老师用行动践行爱满天下、知行合一，做到像叶圣陶先生所说“教育工作者的全部工作就是为人师表。” 二、推进高质量教师队伍建设，重在“知行合一”的文化构建。“知是行之始，行是知之成”。引领教师坚守“知行合一，全面发展”的理念，把“知行合一”“有教无类”“因材施教”等中华优秀传统文化及现代教育理念应用于当今教育实践中，赋予它时代性的特点，通过实践-认识-再实践，凝练为“知行合一”的教育文化，使教师成为知真、知善、知美，行真、行善、行美的教育人，落实“让学生快乐学习、健康成长、自信生活，成为综合素质高，具有家国情怀，国际视野的创新型人才”的育人目标，成为伟大时代的建设者，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的见证者与参与者。 三、推进高质量教师队伍建设，贵在提升教师的课程领导力。“一门触碰心灵的好课程会让人终身受益”。对学生终身发展如此，对教师的专业能力发展亦然。我们学校在开足、开齐、开好国家课程的基础上，结合地方课程，落实好校本“知行课程”育人功能，在课程建设与实践中，以研究引领实践，以实践提升能力，推进了聚焦“知行合一、全面发展”的校本“知行课程”理论创新，实施了“课程育人、文化育人”的立德树人实践创新，打造了“四位一体、多元主体”的课程构建机制创新，增强了教师课程自主开发意识，提升了教师课程领导力，提高了教师教学专业化水平。2018年“基于学生发展校本知行课程研究与实践”获得省级、国家级一二等奖，成为教师教育发展新动能。最近学校围绕习近平总书记“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”的重要精神，不断学习、领会，并把“上好思政课、当好引路人”更好地落实在知行课程中，真正通过课程育人。 各位同仁，我们作为教育者，保持初心不忘，践行知行合一，不断提高教师课程领导力，归结到一点就是，教师要不断接受教育，终身学习，更新自我、发展自我、提升自我。如果说，教师是最具幸福感的职业，那也一定是最辛劳的职业。不学习，无以教。只有树立终身学习的理念，不断学习实践，在新时代才能实现为理想、为创新、为未来、为幸福而教，努力做党和人民满意的“四有”好老师。 此次中国教师发展论坛，致力于从体制机制层面，从推进改革的高度，探讨教师专业提升、高质量教师队伍建设的政策和实践路径，我对此也满怀期待。 衷心祝愿2020中国教师发展论坛圆满成功，预祝各位教育同仁节日快乐，谢谢大家！
（高杨杰系教育部中小学名校长领航工程北京大学基地学员、 西安高新第二学校名校+联合体总校长。）
